無論是“湖南制造”還是“湖南智造”，其核心力量是人才，尤其是高素質(zhì)技術(shù)技能人才。伴隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，湖南職業(yè)教育發(fā)展早已躋身全國“第一方陣”。
2019年湖南因職業(yè)教育改革成效明顯，成為首批獲國務(wù)院真抓實(shí)干督查激勵(lì)的六個(gè)省份之一。2020年，湖南職業(yè)教育的各項(xiàng)核心指標(biāo)較2019更進(jìn)一步。
“十四五”開局之年，湖南如何打造職業(yè)教育改革發(fā)展高地？
“希望通過湖南的職業(yè)教育高地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育在湖南的大改革大發(fā)展，讓職業(yè)教育真正成為大有作為的一種新的教育類型。”省政協(xié)委員、九三學(xué)社湖南省委會副主委、省教育廳副廳長王仁祥說，“我們將通過中職教育、高職教育和職業(yè)教育本科的體系建設(shè)，培養(yǎng)一批規(guī)模相當(dāng)、特色鮮明的技能型人才，成為現(xiàn)代新湖南建設(shè)的蓬勃力量?！?/p>
湖南職業(yè)教育如何布局？如何創(chuàng)新發(fā)展模式？如何形成特色、增強(qiáng)競爭力？又將培養(yǎng)怎樣的人才？
對話
力量湖南：“十四五”期間，湖南如何打造職業(yè)教育改革發(fā)展高地？
王仁祥：湖南，作為中部崛起的生力軍，正搶抓歷史性機(jī)遇，奮力建設(shè)富饒美麗幸福新湖南。在新湖南建設(shè)征途上，“制造大省”正快速向“制造強(qiáng)省”跨越。與時(shí)俱進(jìn)中，“智造湘軍”強(qiáng)勢突起，讓世界為之矚目。
湖南省委省政府認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神，正大力實(shí)施“三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略。通過大力發(fā)展職業(yè)教育，加快湖南從“人口大省”向“人才強(qiáng)省”的轉(zhuǎn)變——當(dāng)前，湖南職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，即大改革、大發(fā)展、大有作為的階段。職業(yè)教育作為技能人才的“蓄水池”，正成為推動(dòng)新湖南建設(shè)的蓬勃力量。
力量湖南：湖南職業(yè)教育要培養(yǎng)什么樣的人才？
王仁祥：湖南“三高四新”戰(zhàn)略的實(shí)施，需要大量的支撐“三個(gè)高地”建設(shè)的技能型人才。我們提出，職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能人才為主體的教育類型，為支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求的技能型人才隊(duì)伍。
力量湖南：對于職業(yè)教育，社會大眾的認(rèn)識和理解是否有偏差？
王仁祥：事實(shí)上，湖南的職業(yè)教育在全國來說，有地位、有影響、有成績，一直處于全國的第一方陣。
但在很長一段時(shí)間里，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識有誤區(qū)，它不被社會關(guān)注，被認(rèn)為是短板教育、弱勢教育、低層次教育。很多人認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生普遍成績較差，這其實(shí)是一種過時(shí)的觀念。
當(dāng)前，我們正在構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展大格局——中職是基礎(chǔ)、高職是主體，貫通職業(yè)教育本科，在職業(yè)教育本科里選擇優(yōu)勢的專業(yè)，設(shè)立研究生學(xué)位點(diǎn)，我們將培養(yǎng)技能型的研究生、博士生。
我們通過體系教育的建設(shè)、改革，將職業(yè)教育與本科教育有機(jī)連接，讓職業(yè)教育真正成為跟普通教育同等重要的一種新的教育類型。
所以說，職業(yè)教育絕不是學(xué)生的一種無奈的選擇，而是學(xué)生結(jié)合自己的興趣和人生規(guī)劃，主動(dòng)做出的一種選擇，這也將成為未來職業(yè)教育發(fā)展的新格局。
力量湖南：湖南職業(yè)教育改革的方向是什么？
王仁祥：我們希望通過這些工作來推動(dòng)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)于要增強(qiáng)適應(yīng)性——人才適應(yīng)于企業(yè)的發(fā)展，專業(yè)對接于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合、校企合作，把學(xué)校建立在園區(qū)，把專業(yè)建立在生產(chǎn)線上，也鼓勵(lì)企業(yè)把車間建到學(xué)校實(shí)訓(xùn)場，通過產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)真正的技能性人才，增強(qiáng)人才的適應(yīng)性，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)于湖南的“三高四新”，也服務(wù)于國家的戰(zhàn)略需要。
